VÁRZEA GRANDE
Alfabetiza MT premia 12 escolas de Várzea Grande em evento inédito no Fiotão
Publicado em
21 de agosto de 2025por
Da Redação
Município foi sede, pela primeira vez, das premiações em nível estadual. A educação várzea-grandense foi uma das grandes vencedoras desta edição
Várzea Grande recebeu pela primeira vez o Prêmio Alfabetiza MT, idealizado pelo governo do Estado. A 4ª edição da premiação, realizada ontem (20), lotou o ginásio poliesportivo Fiotão que recebeu dirigentes de escolas municipais e estaduais de todo Mato Grosso.
A rede municipal de Várzea Grande teve 12 escolas contempladas com o Prêmio Alfabetiza MT 2025. Além da premiação principal – ‘Escolas Top 10’ – a educação municipal foi vencedora na categoria Desempenho e na de professora que mais se destacou na Alfabetização Com Equidade.
As escolas Top 10 da rede municipal de Várzea Grande premiadas foram as EMEBs: David Mayer, Antonia Felipa de Campos Martins, Ana Francisca de Barros, Maria de Lourdes Toledo Areias, Profª Rita Auxiliadora de Campos Cunha, Antônio Joaquim de Arruda, Profº Demétrio de Souza, Heroclito Leoncio Monteiro, Profª Salvelina Ferreira da Silva e Dr. Gabriel Muller.
As escolas Top 10 e Desempenho foram as EMEBs: Alino Ferreira de Magalhães e Emanuel Benedito de Arruda. Professora que mais se destacou na Alfabetização Com Equidade: Profª Waldete da Guia Salasar Felipe, da EMEB Salvelina Ferreira Da Silva.
Ao todo, a Secretaria de Estado de Educação (Seduc MT) premiou e entregou R$ 5 milhões a 100 escolas do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) que obtiveram os melhores resultados em alfabetização no ano de 2024.
Para a professora Marli de Jesus, diretora da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) ‘Emanuel Benedito de Arruda’, “esse prêmio representa o trabalho de excelência e dedicação, desenvolvido na escola, refletindo trabalho em equipe, engajamento das nossas professoras, da prática pedagógica diferenciada. Tudo isso garantiu a aprendizagem dos nossos alunos. Alunos alfabetizados, sem dúvida o trabalho em equipe fez toda diferença, além do apoio que recebemos da Secretaria de Educação de nosso Município” disse.
O vice-prefeito, Tião da Zaeli (PL), que recepcionou as autoridades e o público para o evento, afirmou que a educação é a base para o futuro das crianças e a gestão vem fazendo seu papel, dando ferramentas, condições e valorizando os servidores para que a Educação, a relação ensino-aprendizagem em Várzea Grande possa avançar. “Parabenizo todos os professores e as escolas por esta premiação que foi conquistada por meio do trabalho, do empenho e união” afirmou.
O secretário de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Igor Cunha, parabenizou a ação do governo estadual, destacando que o Município é referência estadual na redução do índice de analfabetismo. ‘Esses resultados demonstram o quanto nossos professores, coordenadores e gestores estão empenhados em mudar a realidade de Várzea Grande. A gestão Flávia-Tião quer valorizar os servidores da Educação e manter o foco rumo ao IDEB 6.0” declarou.
Durante o evento, foram divulgados os nomes das 10 escolas com os melhores índices de desempenho na alfabetização, além de 13 estudantes com as maiores proficiências em cada uma das 13 Diretorias Regionais de Educação (DREs).
Os vencedores foram premiados em diferentes categorias, incluindo Professores Alfabetizadores e Gestores Escolares. Cada uma das 100 escolas recebeu R$ 500 mil. Outros R$ 2,7 milhões foram divididos como apoio a outras 100 unidades escolares.
A PREMIAÇÃO – O governador de Mato Grosso, Mauro Mendes (União), destacou o avanço dos indicadores educacionais. “Quando a gente olha o indicador de criança alfabetizada, éramos em 2021, a 22ª posição no Brasil. Agora já subimos como um foguete e estamos na 8ª posição”, afirmou.
O vice-governador Otaviano Pivetta reforçou que a valorização dos profissionais é parte do resultado: “Graças aos nossos professores, temos crianças alfabetizadas na idade certa. Parabéns a todos”, disse.
O secretário de Estado, Alan Porto, pontuou que o prêmio vai além do reconhecimento simbólico. “Mostramos que o esforço dos professores transforma realidades. O Alfabetiza MT apresenta resultados e reforça a importância da dedicação de cada profissional na vida dos estudantes”, afirmou.
Em 2024, 70% dos municípios mato-grossenses melhoraram seus índices de alfabetização e 65% atingiram as metas estabelecidas pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). O estado também foi reconhecido pelo MEC com o Selo Criança Alfabetizada: 7 municípios receberam o selo ouro, 17 o prata e 11 o bronze. A meta estadual de alfabetização para 2024, que era de 59,2%, foi superada, chegando a 60,59%.
VÁRZEA GRANDE
Alunos aprendem a identificar as horas em atividade prática e divertida
Published
2 horas agoon
19 de setembro de 2026By
Da Redação
Os alunos da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Joaquim da Cruz Coelho, que participam do projeto Escola em Tempo Ampliado (ETA), aprenderam a identificar as horas por meio de uma atividade pedagógica prática e lúdica. A proposta utilizou recursos confeccionados com materiais simples para facilitar a compreensão da organização e da leitura do tempo no dia a dia.
Durante a atividade, os estudantes passaram a identificar os ponteiros e relacionar diferentes posições do relógio aos respectivos horários. A iniciativa contribuiu para tornar o conteúdo mais concreto e facilitar a compreensão de um conhecimento importante para a rotina das crianças.
De acordo com a professora Sirleia Pereira da Silva Oliveira, a ideia surgiu durante uma aula, quando percebeu que havia um relógio na sala e perguntou aos alunos se eles sabiam identificar as horas. A resposta foi negativa.
“Para minha surpresa, nenhum deles soube responder. A partir disso, percebi que seria importante trabalhar esse conteúdo de uma forma mais lúdica e que fizesse sentido para eles”, comentou.
A professora pesquisou algumas possibilidades e elaborou, com materiais simples, um relógio grande para utilizar durante a aula. Também confeccionou um ponteiro de papelão para demonstrar, de forma clara, a diferença entre o ponteiro maior, que representa os minutos, e o menor, que representa as horas.
“No início, alguns alunos ainda ficaram bastante confusos, então pensei em uma maneira de tornar a atividade ainda mais prática. Confeccionei relógios de papelão para que cada aluno pudesse manipular os ponteiros e representar diferentes horários. A partir desse momento, ficou mais fácil para eles compreenderem. Os alunos que ainda apresentavam dificuldade eram chamados até o quadro e nós resolvíamos juntos, passo a passo. Foi muito gratificante perceber que, aos poucos, eles foram entendendo e conseguindo identificar os horários”, destacou.
Para a diretora da unidade, Rosalina Marques de Almeida, além de desenvolver habilidades matemáticas, a ação estimulou a atenção, o raciocínio lógico e a autonomia dos alunos, aproximando o conteúdo trabalhado em sala de aula de situações presentes no cotidiano.
“Aprender a identificar as horas é um conhecimento que eles levam para além da sala de aula, utilizando-o no dia a dia com mais autonomia. Acredito que, quando conseguimos transformar o conteúdo em algo concreto e divertido, a aprendizagem acontece de uma maneira muito mais significativa para os alunos”, afirmou.
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